研究揭高小生學業壓力與幸福感掛鈎 家長「盡力就好」反成軟性壓力
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Summary
中文大學一項於2025年10月至2026年4月期間進行的研究，揭示本港高小生正承受沉重的學業負擔。研究涵蓋全港31間學校，成功收集超過5,200份小四至小六學生的有效問卷，並進行40場聚焦小組訪談。社會工作學系高級講師羅綺雯提出「希望悖論」概念，描述學童在高度競爭、重視學業及高成就期望的「三高」環境下，為避免受到打擊而刻意壓低內心期望的心理機制。研究同時發現，家長口頭上表示「盡力就好」，但當子女成績不理想時流露失望情緒，會對子女造成「第二重打擊」。
Key Points
- 接近七成（66%）受訪兒童認為校內評核及考試過多，經常感到壓力
- 近六成（59.4%）表示難以接受突發事情，對未來感到擔憂
- 羅綺雯提出「希望悖論」，解釋學童出現「冇期望、冇失望」的消極狀態，失去各種活力
- 家長在子女取得進步後即加補習，會令兒童感到被「懲罰」，從而停止分享學習心得
- 明愛將推動「平衡小組」，重點培訓家長情緒調適與專注陪伴能力
Why It Matters
研究反映本港學童在「三高」環境下，生活重心過度傾向考試，缺乏認識自我及發展課外興趣的空間，削弱了抗逆力。明愛青少年及社區服務總主任陳偉良強調，幸福感不應與成績掛鈎，和諧的家庭關係才是孩子面對未來的基礎。研究成果將有助學校與家庭合作，建立無批判的體驗式學習環境，重塑兒童福祉。
研究反映本港學童在「三高」環境下，生活重心過度傾向考試，缺乏認識自我及發展課外興趣的空間，削弱了抗逆力。明愛青少年及社區服務總主任陳偉良強調，幸福感不應與成績掛鈎，和諧的家庭關係才是孩子面對未來的基礎。研究成果將有助學校與家庭合作，建立無批判的體驗式學習環境，重塑兒童福祉。