冯志豪｜让社区客厅成为基层儿童接触科技的起点
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Summary
香港是一座高度压缩的城市，空间的珍贵塑造了它的效率，也塑造了它的残酷。对许多居于劏房的基层家庭而言，日常生活从来不是抽象的民生议题，而是身体对逼仄环境的直接承受。冯志豪教授在专栏中指出，政府推行的社区客厅试行计划，目前被过度定位为补救性的民生设施，只提供空调、厨房、洗衣设备及学习空间，却忽略其在数码时代的深远社会教育潜能。他强调，当人工智能、平台经济与数码治理逐渐改写工作世界与学习方式，贫穷的定义也在悄悄改变，数码能力与科技素养的落差正成为跨代不平等的新根源 。
Key Points
- 社区客厅试行计划为长期受困于恶劣居住条件的家庭提供较宽敞、整洁且可共享的生活空间，配备空调、厨房、洗衣设备、学习桌及儿童游戏角落
- 冯志豪指出，基层儿童接触科技的经验长期停留于滑动、观看、回应与消费等最低层次，未能转化为提问、辨识、创作和协作的能力
- 部分社区客厅开始引入三维打印设备、简单编程活动及创作工作坊，但冯志豪认为关键不在器材多寡，而在如何改变儿童与知识的关系
- 他强调真正重要的，是让儿童第一次意识到科技不只是屏幕里的消费品，也可以是自己用来理解生活、表达想法、回应问题的工具
- 冯志豪警告，若缺乏反思，社区客厅很容易在另一种语言下重演竞争逻辑，被要求快速产出成果、提供亮眼展示，最终变成另一种催促、筛选与比较的场所
Why It Matters
当社会上较有资源的家庭已安排子女接触编程、机械制作、数据思维与创科活动，基层儿童若仍停留在娱乐性使用的层面，差距便不只体现在学习机会的多少，更体现在主体性的形成。社区客厅若只被定位为提供桌椅、空调和上网服务的共享空间，其功能便仍偏向生活补给，而未真正回应数码时代的社会排斥。一个长期在狭小空间中生活的儿童，平时惯于被安排、被限制，也惯于在资源短缺中降低对世界的期待。当他第一次在有人陪伴之下，把脑海中的构思转化为可触摸的物件，那种经验之所以珍贵，并不是因为它预示着某种精英式的科技前途，而是因为他开始相信，自己不只是接受现实的人，也可能是能介入现实的人。科技在社区客厅中的位置，需要被重新理解：它不是教育绩效的装饰，也不应成为政策宣传中的新名词 。
当社会上较有资源的家庭已安排子女接触编程、机械制作、数据思维与创科活动，基层儿童若仍停留在娱乐性使用的层面，差距便不只体现在学习机会的多少，更体现在主体性的形成。社区客厅若只被定位为提供桌椅、空调和上网服务的共享空间，其功能便仍偏向生活补给，而未真正回应数码时代的社会排斥。一个长期在狭小空间中生活的儿童，平时惯于被安排、被限制，也惯于在资源短缺中降低对世界的期待。当他第一次在有人陪伴之下，把脑海中的构思转化为可触摸的物件，那种经验之所以珍贵，并不是因为它预示着某种精英式的科技前途，而是因为他开始相信，自己不只是接受现实的人，也可能是能介入现实的人。科技在社区客厅中的位置，需要被重新理解：它不是教育绩效的装饰，也不应成为政策宣传中的新名词 。